Яңалыклар

Традицион укыту процессында барысы да укытучы хәл итә. Укыту эчтәлеге, укыту стратегиясе, укыту методлары, укыту адымнары һәм хәтта студентлар күнегүләре дә укытучылар тарафыннан алдан оештырылган. Студентлар бу процесста пассив кына катнаша ала, ягъни алар индуктивацияләнгән хәлдә.

Социаль икътисадның тиз үсеше һәм социаль үзгәртеп коруларның тизләнүе белән заманча фән һәм технология мәгариф өлкәсенә дә зур йогынты ясады. Хәзерге социаль вәзгыять буенча, укытучы традицион укыту режимында өстенлек итә. Укытучы, карар кабул итүче буларак, дәрестә тиешле эчтәлек куячак, һәм студентлар укыту режимына тәэсир итә алмыйлар. Заманча фән һәм технологиянең йогынтысы арту сәбәпле, мультимедиа сенсор белән идарә итүче укыту машинасы хәзерге мәгарифтә яңа укыту ысулына әйләнде.

Хәзерге вакытта Кытайда мәгариф өлкәсендә тирән үзгәрешләр булды, “информацияләү” һәм “Интернет +” әкренләп сыйныфка керделәр. Ул челтәр платформасының үзара бәйләнешен, класслар арасында югары сыйфатлы ресурслар уртаклашуны һәм барлык кешеләр арасында челтәр өйрәнү мәйданын уртаклашуны тормышка ашырды, бу Кытайның белем сыйфатын яхшыртты, нәтиҗәлелеген күтәрде.

Класста укытучылар сенсор белән идарә ителә торган машинаны киң куллану аркасында, ул барлык мәктәпләргә, классларга һәм аерым студентларга файда китерде. башлангыч сыйныф математика белеме һәм Кытайда башлангыч сыйныф математикасының укыту сыйфаты өчен. Шуңа күрә башлангыч сыйныф математика сыйныфында сенсор белән идарә ителә торган машинаның киң кулланылуы башлангыч сыйныф математикасы үсеше өчен файдалы булачагын күреп була. мәгариф.